Atividade BÔNUS ( Matemática & Língua Portuguesa)

Frações próprias e impróprias

As frações cujo numerador é menor que o denominador são chamadas de próprias. Uma fração imprópria possui numerador maior que o denominador.

1)    Marque apenas a alternativa que contenham frações próprias.

a)    5/6, 4/8, 12/4, 2/4.

b)    2/4, 12/30, 10/5, 12/4.

c)    4/7, 5/6, 2/4, 12/30.

2)    Marque apenas a alternativa que contenham frações impróprias.

a)    10/5, 4/7, 5/6, 2/4.

b)    12/4, 3/5, 2/8, 12/6.

c)    10/5, 12/4, 8/4, 9/3.

Pronomes pessoais, Acentuação gráfica, Artigos definidos e indefinidos.

1)    Quais são os pronomes pessoais reto?

a)    Me, te, o, a, se, lhe, nos, vos, os, as, se, lhes.

b)    Mim, comigo, ti, contigo, ele, ela, si, nós, conosco, vós, convosco, eles, elas, si.

c)    Eu, tu, ele/ela, nós, vós, eles/elas.

   

2)    Qual das alternativas abaixo apresenta a acentuação gráfica correta.

a)    Ótimo, umído, taxí, amável, magíco.

b)    Ótimo, amável, umidô, magicô, tâxi.

c)    Ótimo, táxi, amável, úmido, mágico.

3)    Os artigos definidos são:

a)    Nos, vos, os, as.

b)    Um, uma, uns, umas.

c)    O, a, os, as.

4)    Os artigos indefinidos são:

a)    O, a, os, as.

b)    Eu, tu, ele, ela.

c)    Um, uma, uns, umas.

Carta aos Pais

    Um menino, com voz tímida e olhar de admiração, pergunta ao pai, quando este retorna do trabalho: - Papai! Quanto o Senhor ganha por hora?
    O pai, num gesto severo, responde: - Escute aqui, meu filho! Isto nem tua mãe sabe. Não amole! Estou cansado.
Mas, o filho insiste: - Mas, papai, por favor ... diga quanto o Senhor ganha por hora ...
   A reação do pai foi menos severa, e respondeu: - R$3,00 por hora.
   - Então, papai, o Senhor pode me emprestar R$1,00? O pai, cheio de ira, e tratando o filho com brutalidade, respondeu: - Então, esta era a razão de querer saber quanto eu ganho? Vá dormir e não me amole mais. Estou cansado!
   Já era noite quando o pai começou a pensar no que havia acontecido e sentiu-se culpado.
   Talvez, quem sabe, o filho precisasse comprar algo.
   Querendo descarregar sua consciência doída, foi até o quarto do menino e, em voz baixa, perguntou:

  - Filho ... está dormindo? - Não, papai. Respondeu o sonolento garoto.             -Olha, aqui está o dinheiro que me pediu.
  - Muito obrigado, papai! ... disse o filho, levantando-se e retirando R$2,00 de uma caixinha que estava sob a cama: Agora já completei! Tenho R$3,00!
   Poderia me dar agora uma hora de seu tempo?

Autor desconhecido

Colaboração: Prof.José Roberto da Mata

Entendendo o texto.

1)    Marque (V) para verdadeira e (F) para falsa nas alternativas abaixo:

a)    (      ) Para ganhar uma hora do tempo do pai o menino pagou R$9,00! 

b)    (      ) O menino precisava pedir emprestado R$ 1,00 para completar a quantia exata de comprar uma hora do tempo do pai.

c)    (      ) Um menino, com voz tímida e olhar de admiração, maltratou seu pai.

d)    (      ) O menino pediu R$3,00 ao seu pai para jogar free fire.

e)    (      ) O menino levantou-se e retirou R$2,00 de uma caixinha que estava sob a cama.

f)     (      ) O menino perguntou ao seu pai se poderia lhe dar uma hora de seu tempo.

A ordem correta dos parênteses acima é:

a)    (      ) V, F, V, V, F, V.

b)    (      ) F, F, V, V, V, F.

c)    (      ) F, V, F, F, V, V.

d)    (      ) V, F, V, F, V, V.

Toda criança tem o direito de ser filho

  Isso significa que ela deve ter o privilégio e a oportunidade de viver essa fase da vida. Não se pode exigir que uma criança seja um adulto. É certo e justo deixar que ela siga o curso natural da vida. Permitir que a criança usufrua de cada momento que vive é respeitar a sua dignidade...

  A criança ainda não desenvolveu sua inteligência emocional; por isso, precisa dos pais para orientarem...

  Ainda não definiu os seus padrões morais de conduta; por isso, precisa dos pais para a guiarem...

  Ainda não sabe usar os recursos próprios para administrar os seus impulsos; por isso, precisa dos pais para ajudarem...

  Ainda não consegue satisfazer as suas necessidades e desejos; por isso, precisa dos pais para a protegerem...

  Ainda não sabe o que pode e o que não pode, o que deve e o que não deve, o que faz bem ou o que faz mal; por isso, precisa dos pais para controlarem, para que ela não os controles...

  Enfim... por tudo isso, entre outras coisas é bom deixar a criança ser feliz para se tornar uma pessoa adulta feliz.

S&L Belisário Marques-Psicólogo

Entendendo o texto

  O texto “ Toda criança tem o direito de ser filho” tem como assunto os direitos:

a (      ) dos velhinhos.

b (      ) dos pais.

c (      ) dos avós.

d (      ) dos professores.

e (      ) das crianças.

“[...] é bom deixar a criança ser feliz para se tornar uma pessoa adulta feliz”. Assinale a alternativa que contém uma ação a qual não contribuirá para a transformação de uma criança feliz em um adulto feliz:

a (      ) A criança feliz recebe orientações dos pais.

b (      ) A criança feliz é bem alimentada.

c (      ) A criança feliz sofre violência física.

d (      ) A criança feliz recebe educação escolar.

e (      ) A criança feliz é bem amada e protegida.

Educação Física A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NAS ESCOLAS

A socialização da criança é feita por intermédio de regras que representam o limite que regula as relações presentes entre as pessoas. Por meio dessa estrutura de jogo, o aluno pode construir normas para suas brincadeiras e, assim, descobrir, interagir e ampliar seus conhecimentos.

            O futuro do aluno envolve sua inserção no mundo do trabalho. Nessa inserção, o jogo de regras representa um papel importante. Por meio dele, a criança é colocada em contato com restrições, limites, possibilidades, enfim, com a vida regularizada e harmônica. “Sem regra não há trabalho e sem trabalho não há regra.” (MACEDO).

            A Psicologia, que tem o jogo como um de seus instrumentos, poderia ser definida como uma forma de tratamento que resgata, prepara ou aprofunda, no presente, as condições para o trabalho escolar, promovendo competências importantes para seu trabalho profissional no futuro.

(RICCETTI,2001,p.22)

Com relação à Matemática, os jogos de regras possibilitam à criança construir relações qualitativas ou lógicas, aprender a raciocinar e a questionar seus erros e acertos.

            Com relação às ciências físicas e naturais, os jogos de regras trabalham com hipóteses, sendo possível testar neles variações, controlar as condições favoráveis, observar o desenvolvimento da partida, medir os riscos, pesquisar, enfim, produzir conhecimento comparável ao produzido pelo método científico.

            Já na área de línguas, pode-se comparar uma partida de jogo de regras a uma produção textual, pois em ambos é necessário interpretar para tomar decisões, conferir significações, atribuindo sentido aos diferentes momentos da partida, produzir uma sintaxe e ordenar logicamente as jogadas, etc.

            Com a utilização de um jogo, nunca se está perdendo tempo. Com eles, os alunos aprendem a aprender, a estudar, a investigar, a tomar decisões, a analisar as condições, etc. É importante conscientizar que o jogo não é apenas um entretenimento, pois também envolve responsabilidade, respeito pelos demais jogadores e pelo grupo em geral, uma vez que não se trata de passar algum tempo brincando, mas de aprender, de forma divertida, o máximo possível.

Entendendo o texto

Marque V para (VERDADEIRA) ou F para (FALSA) nas alternativas abaixo.

a)    (      ) Com a utilização de um jogo, nunca se está perdendo tempo.

b)    (      ) Com os jogos, os alunos aprendem a aprender, a estudar, a investigar, a tomar decisões, a analisar as condições, etc.

c)    (      ) A socialização da criança é feita por intermédio de regras que representam o limite que regula as relações presentes entre as pessoas.

d)    (      ) A socialização da criança não é feita por intermédio de regras.

e)    (      ) Por meio de jogos, a criança é colocada em contato com restrições, limites, possibilidades, enfim, com a vida regularizada e harmônica.

f)     (      ) O futuro do aluno envolve sua inserção no mundo do trabalho.

g)    (      ) “Sem regra não há trabalho e sem trabalho não há regra.”

h)    (      ) Com relação à Matemática, os jogos de regras não possibilitam à criança construir relações qualitativas ou lógicas, aprender a raciocinar e a questionar seus erros e acertos.

i)     (      ) Com relação às ciências físicas e naturais, os jogos de regras trabalham com hipóteses, sendo possível testar neles variações, controlar as condições favoráveis, observar o desenvolvimento da partida, medir os riscos, pesquisar.

j)     (      ) A utilização de jogos é uma grande perda de tempo.

A ordem correta dos parênteses acima é:

a)    (      ) F, V, F, V, V, F, V, F, F, V.

b)    (      ) F, F, F, V, V, V, F, F, V, F.

c)    (      ) V, V, F, V, V, F, V, V, F, V.

d)    (      ) V, V, V, F, V, V, V, F, V, F.

e)    (      ) Nenhuma das alternativas acima.

Artes Tarsila do Amaral

Tarsila do Amaral foi uma das mais importantes artistas plásticas do Brasil, sendo que sua obra mais famosa, o quadro Abaporu, é ícone do movimento modernista nacional. Tarsila nasceu em 1º de setembro de 1886 em Capivari, interior de São Paulo. Passou a infância nas fazendas do pai, herdadas do avô que era milionário. A jovem estudou em boas escolas e concluiu os estudos na Europa.

Sua ligação com a arte veio ainda na adolescência, em Barcelona, quando estudava num colégio interno e produziu a obra Sagrado Coração de Jesus.

Ela estudou arte em Paris, na Academia Julian e na Émile Renard. Também conheceu Pablo Picasso, aproximando-se do artista Fernand Légere, com quem aprendeu várias técnicas de pintura.

Em 1922, Tarsila do Amaral conheceu o grupo que encabeçaria o movimento modernista brasileiro: além dela própria, o grupo era formado por Anita Malfatti, Menotti Del Picchia, Mário de Andrade e Oswald de Andrade.

Foi em 1924, durante uma viagem a Minas Gerais, que Tarsila descobriu as cores vivas, as paisagens brasileiras e, assim, iniciou uma fase de sua pintura conhecida como Pau-Brasil.

Em outubro de 1926 ela se casou com Oswald de Andrade, e em 1928 ela pintou o icônico Abaporu, que significa “o homem que come”, dado de presente ao seu marido.

Tarsila teve a sua primeira exposição individual no Brasil em 1929, no Rio de Janeiro. Foi declarada a pintora mais representativa da primeira fase do Modernismo no Brasil [...]

Por sentir muitas dores na coluna, em 1965, ela passou por uma cirurgia que, por um erro médico, a deixou paraplégica. No ano seguinte, Tarsila perdeu sua única filha e se aproximou do espiritismo, ficando amiga de Chico Xavier.

Tarsila faleceu em São Paulo, em 17 de janeiro de 1973. Ela deixou diversos trabalhos espalhados pelo mundo e um legado que sempre será lembrado.

Disponível em: <"plenarinho.leg.br - Câmara dos Deputados">.

Entendendo o texto

Marque V para (VERDADEIRA) ou F para (FALSA) nas alternativas abaixo.

a)    (      ) Tarsila nasceu em São Paulo, em 17 de janeiro de 1973.

b)    (      ) Foi em 2010,  durante  uma  viagem a Minas Gerais, que Tarsila descobriu as cores vivas.

c)    (      ) Tarsila teve a sua  primeira exposição individual no Brasil em 1929, no Rio de Janeiro.    

d)    (      ) Em 1965, Tarsila passou por uma cirurgia que, por um erro médico, a deixou paraplégica.

e)    (      ) Em outubro de 2020 Tarsila se casou com Oswald de Andrade.

f)     (      ) Tarsila faleceu em São Paulo, em 17 de janeiro de 1973. Ela deixou diversos trabalhos espalhados pelo mundo e um legado que sempre será lembrado.

g)    (      ) Tarsila  estudou arte  em Paris,  na  Academia  Julian e na Émile Renard.

h)    (      ) Em 1928 ela pintou o icônico Abaporu, que significa “o homem que come”, dado de presente ao seu marido.

i)     (      ) Em  1966, Tarsila perdeu sua  única  filha e  se  aproximou do espiritismo, ficando amiga de Chico Xavier.

j)     (      ) A ligação com a arte veio ainda na adolescência na vida da Tarsila.

k)    (      ) Tarsila do Amaral foi uma das mais importantes artistas plásticas do Brasil.

l)     (      ) Tarsila faleceu em 1º de setembro de 1886 em Capivari, interior de São Paulo.

A ordem correta dos parênteses acima é:

a)    (      ) F, V, F, V, V, F, V, F, F, V, V, F.

b)    (      ) F, F, F, V, V, V, F, F, V, F, V, V.

c)    (      ) V, V, F, V, V, F, V, V, F, V, F, F.

d)    (      ) F, F, V, V, F, V, V, V, V, V, V, F.

e)    (      ) Nenhuma das alternativas acima.

Ciências Principais constelações

Para a Astronomia, as principais constelações são aquelas que foram catalogadas no ano de 1922: as 88 constelações, das quais 48 são oriundas dos estudos de Claudio Ptolomeu e as outras 40 que foram observadas entre os séculos XVII e XVIII.

Entre o grande número de constelações existentes, podemos ressaltar aquelas que são utilizadas para a definição do zodíaco. O zodíaco é a área do céu próxima à eclíptica (plano em que o Sol realiza sua órbita aparente em relação à Terra), ou seja, é o caminho aparente pelo qual o Sol desloca-se durante o período de um ano.

Nesse caminho, o Sol passa na frente de 12 constelações: Áries, Touro, Gêmeos, Câncer, Leão, Virgem, Libra, Escorpião, Sagitário, Capricórnio, Aquário e Peixes. Entretanto, no caminho aparente do Sol, ele também passa sobre a constelação de Ophiuccus (Serpentário), que não é reconhecida pelos astrólogos, uma vez que a passagem do Sol por ela é breve, de aproximadamente 19 dias.

Além das constelações do zodíaco, podemos listar diversas importantes constelações, confira:

·         Ursa Maior: Uma das constelações mais famosas do hemisfério celestial norte, também é conhecida em outras partes do mundo como O Arado;

·         Ursa Menor: É uma constelação de forma similar à Ursa Maior, porém, reduzida;

·         Órion: A constelação de Órion fica no equador celeste, é formada por estrelas muito brilhantes como Betelgeuse;

·         Cassiopeia: Na mitologia grega, Cassiopeia era uma rainha etíope que comparara sua beleza à beleza das Nereidas e, por isso, fora castigada;

·         Cão Maior: É uma constelação do hemisfério celestial sul, sua estrela mais brilhante é Sirius: a estrela mais brilhante do céu noturno;

·         Pegasus: Essa constelação recebeu o seu nome após o mito grego do cavalo alado;

·         Andrômeda: Andrômeda era filha da rainha Cassiopeia, de acordo com a mitologia grega;

·         Aquila: A águia é uma constelação do equador celeste, essa constelação representa a águia que carregava os raios de Zeus na mitologia grega.

Marque V para (VERDADEIRA) ou F para (FALSA) nas alternativas abaixo.

a)    (      ) Além das constelações do zodíaco, não podemos listar outras constelações.

b)    (      ) O Sol passa na frente de 12 constelações.

c)    (      ) A águia é uma constelação do equador celeste, essa constelação representa a águia que carregava os raios de Zeus na mitologia grega.

d)    (      ) O Sol, também passa sobre a constelação de Ophiuccus (Serpentário), que não é reconhecida pelos astrólogos, uma vez que a passagem do Sol por ela é breve, de aproximadamente 19 dias.

e)    (      ) Ursa Menor: É uma constelação do hemisfério celestial sul, sua estrela mais brilhante é Sirius: a estrela mais brilhante do céu noturno.

f)     (      ) O zodíaco é a área do céu próxima à eclíptica.

g)    (      ) Para a Astronomia, as principais constelações são aquelas que foram catalogadas no ano de 1922.

h)    (      ) 48 constelações foram observadas entre os séculos XVII e XVIII.

i)     (      ) Andrômeda era filha da rainha Cassiopeia, de acordo com a mitologia grega.

j)     (      ) O Sol passa na frente de 8 constelações: Áries, Touro, Gêmeos, Câncer, Leão, Virgem, Aquário e Peixes.

A ordem correta dos parênteses acima é:

a)    (      ) F, V, F, V, V, F, V, F, F, V.

b)    (      ) F, F, F, V, V, V, F, F, V, F.

c)    (      ) V, V, F, V, V, F, V, V, F, V.

d)    (      ) F, V, V, V, F, V, V, F, V, F.